Rektor Joanna: “Våra musikevenemang skapar tillhörighet”

På Pops Academy i Stockholm brinner både elever och medarbetare för musiken. Varje vecka har eleverna fem musiklektioner och alla får lära sig att spela trummor, bas, gitarr, piano och att sjunga. Eleverna kommer från hela Stockholm och musiken skapar både trygghet och gemenskap.

Skolan, som har en musikprofil med inriktning mot ensemble, anordnar många populära evenemang. Pops Festivalen, terminskonserter och allsång är några exempel. Varje vecka har de en öppen scen där elever från alla årskurser deltar och uppträder för varandra. De uppträder även på andra skolor. 

Joanna Forslund började arbeta som rektor på skolan för snart fyra år sedan. Hon berättar ivrigt om kulturen som finns på skolan, det som hon och kollegorna kallar för Popsandan.

"En kultur där man vågar vara sig själv"

- Det är många elever som har hittat sin plats här genom musiken. När eleverna är kreativa och arbetar mot samma mål i samband med våra evenemang skapar det tillhörighet och gemenskap. Vi är den lilla skolan i den stora staden, där alla känner alla. Popsandan handlar om att vi hjälper varandra, är trygga och genuina mot varandra, säger hon. 

Daniel Nilo är kurator på skolan och menar också att skolan präglas av en kultur där man vågar vara sig själv, vågar testa och vågar misslyckas – samtidigt som man stöttar varandra. 

- Det finns en tydlig vi-känsla där olikheter ses som en styrka snarare än ett problem. Man lär sig mer än bara mattetal och engelska glosor här, man blir del av något fint, något väldigt fint, säger han. 

“Alla elever är allas elever”

Med närvarande vuxna, strukturerade rutiner och gemensamma musikevenemang har Pops Academy skapat en miljö där eleverna känner sig sedda och inkluderade. Ett centralt synsätt på skolan är att "alla elever är allas elever". Det innebär att alla som jobbar på skolan delar ansvaret för elevernas välmående och lärande. Skolledningen har öppna dörrar, elevhälsan är synlig och pedagogerna rör sig i skolans gemensamma utrymmen. 

- Vår största styrka är att vi har så tillgänglig personal. Det finns alltid en vuxen att vända sig till. Vi har byggt en kultur där vi hjälps åt och det gör att vi kan fånga upp eventuella situationer direkt, innan de växer, säger Joanna Forslund.

Mentorskapet är en viktig del av skolans trygghetsarbete. Mentorerna har avsatt tid varannan vecka för att arbeta med värdegrundsfrågor och följa upp klassens behov. Skolan har också ett trygghetsteam som arbetar förebyggande och som snabbt går in med aktiva åtgärder om det skulle uppstå oro i en klass.

"Stolt över elevernas utveckling"

Daniel Nilo berättar stolt att många elever vågar ta plats tidigare och på fler sätt på skolan. Han menar att det inte bara gäller på scen, utan också att de vågar uttrycka åsikter, känslor och behov. 

- När kreativitet är normaliserat och tryggheten är hög, blir det också lättare för elever att vara autentiska och utvecklas, både socialt och emotionellt. Vi har haft elever som i sina tidigare skolor knappt vågat prata med sina kompisar men som nu kan stå på scen och sjunga med allt de har, det tycker jag är fint.  Under mina tre år på skolan har jag fått se så mycket personlig utveckling från eleverna. Det gör mig stolt!